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Elementos-chave na prevenção do bullying homofóbico nas escolas.

Como as pessoas não heterossexuais são afetadas pela discriminação sofrida no ambiente escolar devido à sua orientação afetivo-sexual? Esta questão foi o ponto de partida na tese de doutorado produzida pelo pesquisador Aitor Martxueta.

A tese é intitulada "Claves para atender a la diversidad afectivo-sexual en el contexto educativo" (Claves para abordar a diversidade afetiva-sexual no contexto da educação), e nela, Martjueta não só realizou um estudo empírico para responder a pergunta acima, ele também analisou os estudos relativos às atitudes dos jovens em relação à diversidade afetivo-sexual, à homofobia e ao assédio e discriminação sofridos pelos estudantes LGTB (Lesbian Gay Transgender Bi-Sexual) no País Basco, Espanha, outros países europeus Como o Reino Unido e os Estados Unidos. A tese conclui apresentando medidas destinadas a prevenir o bullying homofóbico e a garantir que a diversidade afetivo-sexual seja tomada a partir de uma abordagem escolar global.

De acordo com o autor da tese, "no início, eu procurava ver se o assédio sofrido no ambiente escolar devido à orientação afetivo-sexual tem consequências negativas sobre a saúde mental dos indivíduos que agora são adultos e que na sua infância e/ou a adolescência sofreu esse tipo de discriminação". Para verificar isso, ele realizou um estudo com 119 indivíduos com orientações afetivo-sexual não padronizadas e que são membros das associações LGTB EHGAM, GEHITU e Bost Axola.

Embora Martxueta avise que a amostra não é suficientemente grande para que os resultados sejam estatisticamente significativos ", o estudo sugere que a discriminação, o assédio e os insultos sofridos na escola devido à orientação afetivo-sexual estão relacionados com níveis mais altos de depressão e ansiedade e menores níveis de autoestima e equilíbrio de afeições hoje ".

"No entanto, mesmo que pareça estranho em princípio", acrescenta Martxueta, "esses mesmos indivíduos que relatam terem sido hostilizados percebem maior apoio e aceitação da família e do meio ambiente próximos deles e exibem uma aceitação maior e mais precoce de sua orientação afetivo-sexual ".

Medidas de prevenção

Após o estudo empírico, Martxueta analisou os estudos realizados no País Basco, Espanha, outros países europeus e os Estados Unidos lidando com as atitudes exibidas pelos alunos em relação aos colegas de classe não heterossexuais. "Há uma grande diferença no número de estudos realizados aqui e em Espanha em comparação com os produzidos em outros países europeus, como o Reino Unido e nos Estados Unidos, acima de tudo". Em particular, ele destaca Los Angeles, onde a comunidade LGTB é muito ativa e configura comunidades de educação nas quais todos os "jogadores" estão envolvidos.

Em qualquer caso, as evidências empíricas confirmam que as escolas que definem critérios para combater a homofobia e o comportamento de bullying homofóbico conseguem climas escolares mais seguros com menores casos de assédio ligados à orientação afetivo-sexual, onde os alunos declaram que se sentem mais seguros e, consequentemente, mostram um melhor bem-estar.

Assim, Martxueta coloca em frente alguns elementos-chave destinados a melhorar o tratamento da diversidade afetivo-sexual na sala de aula a partir de uma perspectiva global da escola. Entre eles, ressalta a importância de elaborar um currículo inclusivo que garanta um ambiente escolar seguro baseado no respeito pelos direitos humanos. Ao mesmo tempo, ele propõe que o treinamento seja administrado não só aos professores, mas também aos pais; E propõe tipos de ação e recomendações que os vários membros do sistema educacional precisarão levar em consideração para evitar o comportamento homofóbico. Ele também propõe medidas de apoio para os alunos que são susceptíveis de sofrer discriminação devido à sua orientação afetivo-sexual.

Martxueta apontou que planeja continuar a realizar estudos relacionados à sua tese de doutorado para obter uma melhor visão sobre o que é a realidade da sala de aula e para que possam ser tomadas medidas para garantir que haja um ambiente baseado no respeito mútuo.
Fonte da História:

Basque Research. "Key elements in preventing homophobic bullying in schools." ScienceDaily. ScienceDaily.